都说大学不仅仅是授业解惑的地方，更是培养学生的世界观、人生观、价值观，发掘自身兴趣、特长，提升品格、学会思考、锻炼意志。

　　但很多雇主反馈，现在不少大学毕业生缺少各种软技能，而在所有职业发展中，除了专业岗位技能，社交能力、思维能力、领导力、批判性思维等的重要性不容忽视。

　　于是，美国肯塔基州率先从全州范围做出改变，为学生们制定框架。州高等教育委员会与非营利组织（Quality Assurance Common）合作，将职业能力融入学生的教育经历中，最终弥合课堂和就业之间的差距。目前，已有6所学校共16个学术课程参与到计划中。

　　首先，肯塔基州的高等教育机构创建了一个全新的框架，定期将校园内的教师、职业服务人员和机构组织起来，开发和衡量学生在工作场所中哪些技能起着至关重要的作用。

　　接下来，他们在建筑、制造、医疗保健、物流、商业服务和技术等关键领域帮助毕业生建立与雇主之间的联系，雇主可以就相关职业技能提供最新的商业观点。

　　最后，这些高等教育机构制定了严格的认证流程，其中作为第三方的QA Commons负责审查学校的学术课程，以确定毕业生的工作准备情况，不仅仅是基于课程，还基于毕业生的工作表现。其中每个项目都围绕着五个维度进行组合审查，包括熟练掌握就业技能、与雇主和校友的互动能力等。

　　此外，教师的参与也至关重要，所以高等教育机构还制定了教师就业能力研究员计划，以支持来自肯塔基州七所公立学校的14名教师为学生的职业生涯做各方面的研究和准备，帮助毕业生进入职业道路。

　　虽然计划有点偏向于“强制性”，但确实在实施的过程中获得了很多好处。最重要的是，用人单位和高等教育机构围绕着一个共同语言和更深刻的理解——什么学生是优质的。这个答案就可以归结为QA Commons所说的基本就业能力——善于沟通、解决问题、探究和协作，并且适应性强、有原则、专业且始终愿意学习的人。

　　事实证明，在日益全球化竞争的大环境下，仅仅掌握书本上的知识，是远远不够的，怎样成为社会需要的人，靠的是软知识的培养。因此，对于当代大学毕业生来说，学历和专业技能更多的决定了一个就业起点。

　　目前来看，肯塔基州高等教育组织所实施的几项措施，都十分有助于学生提高软技能，帮助他们无缝接轨工作岗位。对于学生来说，更要明白这其中的参考与启示，才能让自己更适应未来的职业道路，应对快速变化的社会需求。