学生姓名：张同学

　　毕业院校：重庆邮电大学

　　所学专业：电气自动化

　　在校成绩：GPA3.4

　　语言成绩：托福76

　　录取院校：明尼苏达大学双城分校，宾州州立大学

　　录取专业：数学

　　刚认识张同学的时候，他还是一个完全没有目标感的学生，咨询和定合同也都是父母来做的决定，母亲怎么说他就去怎么做，而且在做的时候效果还要大打折扣。张同学高中成绩是很优秀的，但是高考失利，所以无奈的情况下才去了重庆邮电读自动化这个专业，他和家里人心里都是有点不甘心的，所以有了转学出国的念头。再加上学生在学自动化的过程中，发现了自己真正的兴趣不是在自动化上，他不喜欢每天待在实验室做实验以及写实验报告的日子，以后想要从事数据分析方面的专业和工作，于是也就更坚定了要本科转学的信念。

　　转学的决心是很坚定的，但是执行力一直在拖后腿，学生的托福成绩一直考不出来，连续考了6次，每次都是在60-70分之间徘徊，曾经一度因为托福成绩考不出来，而决定放弃出国，打算考国内的研究生。学生是这样消极的状态，作为申请老师，我也是不放心把他送出国的。于是我和学生进行多次的沟通，确定最终的目标方向。我给学生分析了国内和国外考研的难度，以及就业的前景；目前我们遇到的问题；后面不管是出国还是国内考研我们主要要做哪些事情等。在此期间，学生的心态偶尔还是会有反复，但相比较以前已经好了很多。

　　我让学生自己给自己制定托福学习的计划，充分的调动自主能动性，在制定了托福计划之后，我再在这个基础上给他进行修改，并督促他完成。另一方面，我着手带学生了解学校，头脑风暴文书素材。也正式在这个过程中，我发现了张同学的另一面：虽然平时看起来没有自己的主见，我和妈妈说什么就是什么，但是在做头脑风暴的过程中，我发现了这个学生在讲到自己想申请的数学专业的时候，眼睛里面是在发光的。也是这个时候开始，我知道这个孩子是有自己想法的，只是没有机会或者说是不敢去表达。

　　于是我和母亲又深入沟通了一次，希望今后孩子申请的事情，甚至是所有自己的事情，母亲都不要过多的干涉和帮学生做决定，母亲也同意配合我。果然在这之后，学生比之前主动很多，会主动安排自己的事情。虽然学生最后的托福依然只有76分（拼分79），但最后也申请到了自己最想去的明尼苏达大学双城分校。看着学生一路性格和状态上发生的变化，我也更放心让他出国，因为现在的他也让我相信，他在国外是有能力去克服所有的困难的！

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